用“三农” 理念抓学校安全工作

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安全教育

用“三农” 理念抓学校安全工作

发布时间:2016-06-30

                           在守成中创新     从细微处发展

                  ———用“三农” 理念抓学校安全工作的体会

 

                      聚星娱乐总代    汪金杰

 

做好学校安全工作关键在于:有一个正确的工作态度、有一套有效的工作方法、有一种务实的工作理念。我把这三点通俗地表达为:一个屁股坐正位置、两条大腿走对路子、“三农”理念开动脑子。一个屁股坐正位置是指学校安全工作要服务和服从于教学工作,为教学工作保驾护航,是服务者、是配角、是“酒司令” 。两条大腿走对路子是指学校安全工作的两大任务是安全教育和安全管理,完成这两大任务所采取工作方法差别很大,需要统筹兼顾、协调发展。“三农”理念开动脑子的意思是,抓安全工作要具备农民的心态(任劳任怨)、采取农村的办法(包干到户)、应用农业的技术(精耕细作),然后在“三农” 理念指导下动脑子想法子,这种屁股指挥脑袋的工作方法有两大好处,一能使抓安全工作的人知道自己是干什么的,要在其位谋其政,最大限度地调动积极性、发挥创造性,二能使学校领导班子内部保持团结,减少损耗,集中主要力量抓好教学工作。

正是基于以上的思考,确定了我校安全工作的指导原则是;安全教育在创新上动脑筋,安全管理在细节上下功夫。

安全教育,在守成中创新

学校安全教育的传统方法(板报、标语、录像、班会、报告会、安全手册等)是实践检验的行之有效的通用方法,但这些方法从小学、初中到高中一年又一年地重复着,难免枯燥乏味,使教育效果大打折扣,为此我校从更新教育方法、提高教育效果入手进行了探索:

1、制订全年安全教育“路线图” :从1月~12月,结合学校实际和季节特点每月安排1~2项安全教育活动,由政教处统一布置,发挥班主任、校外辅导员、法制副校长的教育作用,灵活运用传统方法,在体现安全教育时效性和系统性的前提下,完成基本教育任务,突出安全教育的守成功能。

2、把安全教育融入课程改革之中:高中新课程改革方案要求学生要参加社会实践、社区服务、选修校本课程,在这一精神的指导下,我校组织人员编写了《学校常见传染病的防治知识读本》、《聚星娱乐总代禁毒教育读本》、《聚星娱乐总代安全教育读本》等校本教材,学校印发人手一本,让学生选修,并聘请专职教师上课,帮助学生完成选修课程,获得相应学分,从而提高了安全教育的效果。我校的这一做法得到了市教育局领导的高度赞赏。

3、开展体验活动,体悟活动内涵:为适应新课程改革要求,我校首先在安全教育上转变课程理念,适当开展体验性活动,让学生在实践和互动中体悟其中的道理。在“11.9消防教育日” 上,学生动手操作干粉灭火器扑灭油类着火、用湿布扑灭家用液化汽灶着火、坐上消防车和消防员一起扑灭高层楼房火灾、在消防员指导下了解消防车的结构与功能;在每年军训时组织学生进行紧急疏散演练,学生在教官的指导下制订疏散方案,并反复预演,现在的最好成绩是,五层教学楼1100名学生疏散时间是1分58秒。在禁毒教育中,我们组织近200名学生到法院参观贩毒人员庭审现场,让学生亲身感受庭审氛围、了解审判程序、聆听法律威严、懂得吸毒危害,这一活动在学生心灵上产生了十分振撼的效果。每年举办长跑运动会时,都要组织近200名志愿者在沿途担任安全员、服务员和纪检员,让学生在活动中增长才干。在交通安全教育上,改变了以往注重说教的做法,在交警的指导下组建了98名“文明交通志愿者” 服务队,每周星期五下午放学时在校大门口担任交通“劝导员” ,学校配发小红帽和胸牌,对交通违章者进行劝导,以改变这一时段通行秩序混乱的状况,让学生在劝导他人的过程中受到教育,这种教育形式得到了家长的普遍好评。

 

二、安全管理,从细微处发展

学校安全管理在于细节、在于耐心、在于持久,来不得半点虚假行为,任何“面子工程” 、“形象工程” 都会导致严重的后果,为使安全管理工作落到实处,我校突出做好了以下三项工作:

1、突出安全工作的公益性:安全工作惠及千家万户,是人人受益、人人有责的公益性事业,但这一理念并不能被教职工广泛接受,有人甚至认为那是干部的事,事不关已高高挂起,为此,谢文生校长在行政会议、党员会议和教职工大会上反复强调、灌输安全工作的公益性理念,在价值取向上进行引导,号召党员干部学习雷锋精神,任劳任怨,无私奉献。校长以身作则带头义务承担每周行政值班工作,处理当日偶发事件,这样既减少一些消极言论,又杜绝了安全工作“给多少钱,干多少事”的现象发生。

2、突出安全工作的强制性:安全工作是公益性事业,做好安全工作就是全体教职的共同义务和责任,不管你愿意还是不愿意,都必须成为安全工作者,它具有一定的强制性,这一点我校借鉴了农村包干到户的办法,全面、全员推行“一岗双责” 制度,谢文生校长与各处室主任和班主任签订“领导安全责任书”,各处室主任按照工作岗位与教职工签订“岗位安全责任书”,把“泰山之责” 分解到每一个人,说服教职工放弃个人立场,对公益负责、对制度负责。在此基础上,制订了《聚星娱乐总代安全工作条例》、《聚星娱乐总代安全工作应急预案》、《聚星娱乐总代学生安全守则》、《聚星娱乐总代寄宿生管理制度》以及《聚星娱乐总代学生申请校外住宿管理规定》等一系列规范性文件,从制度层面保障安全工作的有序开展。

3、突出安全工作的全面性;学校安全既是人、财、物的安全,又是时间和空间的安全,其目标是每年365天天天安全、每天24小时时时安全,我校采用了农业生产精耕细作技术,不留盲点、不漏死角,全方位覆盖、全天候值守,做到时时有人管、处处有人管、事事有人管,用精细化管理理念指导工作,具体做法为:

1)常态化管理:就是学校日常管理,是学校安全工作的重点,主要是依据《企事业安全保卫条例》的要求,通过“三防”(人防、物防、技防)体系的正常运转维护学校安全,具体工作由保卫科、专职保安员和岗位安全员负责,每天行政值班干部负责检查、督促。政教处每季度召开一次安全例会,通报工作中的不足之处并提出改进方法。

2)非常态化管理:是指在大风、大雪、暴雨、停电等应急状态下的管理,这项工作功在平时多留心、利在天灾能避祸。如我校在综合楼圆顶改造、教学楼窗户加固、教学楼楼梯不锈钢附件更换、食堂屋面维修、安全物资储备、消防器材定期更新、电力及避雷设施维护等方面花费了大量的人力和财力,为在恶劣天气条件下不发生安全事故提供保障。

3)周期性管理:是指每年随时间而周期性重复的安全工作,这项工作要定期提前安排,把工作方案提前送到各职能部门,便于各职能部门抽调人员落实相关工作。如开学及放假(寒、暑假)排查安全隐患;重大节假日安全保卫(安排巡逻队、值班人员) ;学生信息库建设;

学生健康状况监测(重点关注心脏病、传染病患者);高、中考、学业水平测试安全保卫、保密工作;节假日在怀中门前广场接送学生上学和回家的社会营运车辆管理(每学期一次);学生宿舍用水用电及消防安全检查(每月一次);教师宿舍区常住人员登记与管理(每学年一次,由楼长负责)等。

4)精细化管理:精细化管理是在以上规范化管理的基础上,关注安全工作的细节,以“亡羊补牢”的方式从细节上排除各种安全隐患。如在玻璃门上贴上三色彩条;雪天在门厅放置脚垫;雨天在综合楼门前广场安放防滑提示牌;在教学楼楼下车库安装声光控节能灯;在校内环道划定停车位、设置标志牌和减速带;环湖安装安全护栏、湖中心设置禁止下水游泳警示牌;小范围内公布违纪学生处分决定;禁止冬天使用电热玻璃台板;春节期间在宿舍区各楼道张贴安全提示;及时清除草坪枯草、落叶等。有效地避免了安全事故的发生。

5)特质人群管理:特质人群管理工作是学校安全工作的难点,由于人的特质导致管理方法的特殊,有很强的政策性、纪律性要求,一定要依法依规、慎之又慎。如精神病、传染病患者、奇怪言论者、法轮功练习者、两劳释放人员等,我们采取的方法是:建立特质人群管理档案、建立信息报告制度、成立应急处置机构。由政教处负责基础工作,保卫科负责具体事务,确保“有事” 时有人处理。为了化解特质人群可能的“隐患”,我校成立了心理咨询室,配备专职心理咨询师,对心结过重、言行偏激的人员进行心理疏导,以便了解基本情况,采取预防措施,避免“隐患” 变成“明患” ,这一做法效果较好,成功地规避了几起“明患”。 受此启发,我校又对传染病患者休学复学程序、因病缺课或学生离校出走的查找程序、打架斗殴处理程序等都做出了严格的规定,从制度层面消除各种隐患和纷争。

学校安全工作是一个系统工程,需要学校各部门的密切配合,也需要各项工作的相互融合,为此,谢文生校长从全局角度设计了聚星娱乐总代安全工作的思路,以“抓手” “推手” ,以“推手” 促“抓手” ,“推手” 就是创建安庆市“平安校园” ,“抓手” 就是师生的普法教育(遵纪守法是最有效的安全措施),通过多年的不懈努力,聚星娱乐总代在“一推一抓” 之间,达到了“推”“ 抓”的动态平衡” ,以0事故和0犯罪完成了学校各项工作,被安庆市政府授予“平安校园” 和“五·五普法先进单位” ,谢文生校长多次出席会议并在大会交流经验,受到上级领导的高度评价。与此同时,聚星娱乐总代教育教学质量大幅提高,学科竞赛、课题研究、科技创新、高考等造就了一批名师,培养了一大批名生,有些在安徽省也位于前列,聚星娱乐总代已步入良性发展轨道。

学校安全工作是常抓常新而又力不从心的工作,是只有起点没有终点的事业,有时候甚至可能是只有善始没有善终的结局,事业的永恒性和我们工作的阶段性,使我们承受着心理和身体的双重压力从事安全接力赛,这根接力棒也将传给后人,接力棒在我们手中传递时应该为后人留下什么?才是我们认真思考并为之努力的问题,多年学校安全工作的经历告诉我,很多安全隐患或安全事故,与人的文化素质有很大的关系。表现为一个人、一个群体对安全的态度、思维角度及行动方式的选择上。这就是安全文化,加强学校安全文化建设,才能唤醒和激发校长和师生的安全自觉性,以文化的力量保障学校安全,才是建设平安校园的长效机制。 我们共同为之努力吧!

 

 

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2012619